市级示范中学

蚌埠田家炳中学

 | 网站首页 | 部门工作 | 学生园地 | 教务之窗 | 政教处 | 家长学校 | 软件课件 | 党建工作 | 体育特色 | 科技活动 | 西片联谊 | 网站记者 | 图片 | 校园影音 | 留言 | 

阅读教学的新的教学理念
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:884    更新时间:2008-3-8    
         【字体:
翻开《语文课程标准》,关于阅读教学的新的教学理念如清新的海风迎面吹来,带给我们前所未有的冲击。
《语文课程标准》强调了语言材料的积累,为此,还有量化规定:要求背诵优秀诗文的篇(段)数,课外阅读总量的字数都做了具体的规定,这是建国以来历次颁布的教学大纲都没有明确提出过的。这样的要求既汇集传统语文教学的精华,又纠正了近年语文教学中"多做题、少读书"的种种弊端,还考虑到信息社会、学习化社会对学生的要求。通过切切实实地多读书,增加了语言积累,为学生的听说读写打下基础。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"
"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。"
"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。""培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。"为配合课改的要求,我们就提出"少做题、多读书"的口号,以此作为语文教学改革的切入口。我将采取以下做法:
一、优化阅读教学过程,上好语文课。
1、树立以读为本的观念,培养学生的语感。树立以读为本的观念,优化阅读教学过程,变琐碎的分析为导读,让书声琅琅进课堂。尽可能多地增加学生读书的机会,创设各种读书的情境,保证学生读书、思考、讨论、练习的时间。课堂上,让学生有目的地读,充分地读,有感情地读。在教师的指导和示范下,学生在读书实践中逐步读出"情",读出"形",读出"意",读出"味",读出"神"。
2.坚持以学为主,让学生养成学习习惯。在阅读教学中,引导学生主动地探索,生动地发展。在课堂上营造师生合作、生生合作、自由争辩的气氛,调动学生主动、积极的参与,引导学生独立读书、读立思考、独立理解、独立品析,在学生学习交流的过程中,及时地点拨、启发。课堂上要体现以自学为主,尽量增加学生"个体学习活动"的时间,使阅读教学的过程成为在教师引导下学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程。
二、广开渠道,指导学生多读书,读好书。
1、用好所订报纸、杂志,加强读报指导。我们规定每星期四下午第三节课为学生读书看报的时间,星期五晨会课为学生读《中国少年报》时间,要求各班开展好读报活动,学校领导进行检查并做好考评记载工作。
2、充分利用学校图书阅览室,各班设立班级小图室角。我们学校的图书室经常开放,我经常动员学生向图书馆借阅图书,上阅览室看书读报。同时,发动学生交换图书,利用中午时间开展读书活动,对开展得好的同学进行奖励。
3、补充古诗文诵读,每周向学生推荐一首古诗词,让学生利用早自修时间朗读、背诵。
4、指导学生做好读书摘录工作。每人设立一本摘录本,教师指导学生做好读书后的摘录工作,可摘好词、好句、好段,也可写上读书收获。每学期开展摘录展览。
5、加强读书指导,加强课文背诵的检查,提高学生朗读水平。
    充分利用现代化教育设备,多渠道地指导学生读好书,平时注意课文背诵的检查。积极开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛,进行奖励。以开阔学生的视野,开发学生的智力,让学生在一个博大丰富、高尚文雅的文化宝库里完善自我、发展自我,培养个性,提高语文学习的综合能力。
文章录入:angiao    责任编辑:bb12ang 
  • 上一篇文章: 调控课堂学习兴趣的几点做法

  • 下一篇文章: 述职报告
  • 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请
    © 2006 www.bb12zhong.com All Rights Reserved 版权所有 蚌埠十二中
    校址:安徽蚌埠第十二中学 维护制作:张 飙     工业和信息化部备案:皖ICP备06000358号